按需培养 注重实践
据报道，由于金融危机的影响，今年大学生就业率平均68%，无一技之长的农民工也大量失业。在这种严峻的就业形势下，阳江市各职业技术学校的学生却格外走俏，就业率98%以上，大部分毕业生被输送至珠三角地区的企业。由于学校专业按照企业需求设置，培养模式注重学生的实际操作能力，很多学生还没毕业就已经被企业纷纷预定。
专业更合市场需要
“船小好掉头，职业技术学校以传授实用技术为主，课程设置和师资配备比较灵活，并不像一些大学的课程和专业那样死板，一旦劳动力市场需求有什么变化，可以立即作出调整。”阳春市副市长刘晓峰告诉记者。职业技术学校一般采取市场化的人才培养模式，专业和课程完全根据企业需求而设并且随着人力资源市场的变化而做适当的调整。
阳江职业技术学院院长吴教育告诉记者，2001年职院合并时，一共有40多个专业，现在精简成26个专业，集中资金和人力建设符合阳江市场和经济发展需要的精品专业。据了解，汉语、体育教育等专业已经停止招生，现在正在大力发展水产养殖技术、模具设计与建造、园林技术等专业。专业建设方面，专门成立专业建设指导委员会，聘请知名企业管理技术人员作为委员会主任。阳江市宝马利汽车空调设备有限公司副总经理江春燕等人也在受聘之列。
记者在我市一场农民工招聘会发现，农业工人岗位由于不需专门技术，竞争激烈，用人单位很快就能招满。但是，农业技术岗位如畜牧管理、园艺、兽医、花卉栽培等，由于懂得相关技术的人太少而招不到人，工资却是普通工人的三倍以上。
现学现用，教育方式实际
吴教育说，为了提高学生在职场上的竞争力，我市职业技术院校力求实行模拟化的教学，争取学生走上岗位时不需再经培训就能胜任工作。在硬件上，一些教学使用的数控、软件硬件和工厂的生产设备一模一样，这两年来，职院新建44个专业实训室、实验室，总数达到63个。而在软件上，每年专门从大企业专门聘请老资格的技术人员前来为学生演练实践课程。
此外，加强与企业的联系，主动为学生寻找实习基地也是培养学生实践能力的重要方式。职校一般会与本地和珠三角的一些企业建立固定联系，定期把学生送往那里顶岗实习。大部分的学生由于表现良好都能留在企业。阳江职院教务处处长董洪国说，他们学校与74个企业建立了比较稳定的联系，与其中部分企业建立深度合作。依靠这些企业的设备、人才以及社会资源，大大提高了学生的动手能力和创新能力。
在课程设置上，职业技术院校力求培养学生实践操作能力。董洪国说，现在学校逐渐把课程向偏重专业技能方面调整。教学内容不再是纯理论式的，而是加大实践教学的比例，课内也有实操内容。由于实践能力强，不用专门培训，所以毕业生很受企业青睐。
掌握技术才是安身立命之所
很多农村学生中学毕业之后，要么选择继续上高中，要么干脆退学进城务工。阳春职中校长陈泽红不完全赞同这种选择方式，高中升学率毕竟有限，最后能进入高等学府的还是少数，成绩不好的学生倒不如选择上职业技术院校，尽快掌握一门技术，在社会中找到自己的位置。
阳春市教育局基础教育股股长陈建文给记者讲了一个真实的案例。有一次他问一个初中毕业就进城务工的学生为什么不进技校学点技术呢？那学生回答说：“打工能够花自己的钱，这样很开心。”当他被问到这种开心又能维持多久时，他便沉默了。单靠青春和体力吃饭，没有一技之长，过了一定的年龄就会被用人单位淘汰，他们最后还是要被迫回到农村。而凭借技术，很多学生都在城市扎下了根，有少数还自己创业，当了老板。
吴教育告诉记者，现在，学校许多学生走进了阳江市许多知名企业，如在宝马利、阳江十八子等阳江知名公司，职院走出来的许多学生经过几年的努力，已经在管理层有一定的地位。
家长学生需破除传统观念
尽管职业学校就业率如此之高，很多家长和学生似乎还不情愿把去职校就读作为最好的选择。传统观念认为，让孩子上大学才是正途，那样才有面子，而职业教育是那些学习差的学生作出的无奈选择。这种现场在城市更为普遍，据阳江职院招生办主任李直介绍，现在来学校读书的基本都是粤西地区农村的孩子。每年到了招生季节，学校就会派出专门人员去毕业班去动员，带学生前来校区参观。除学生外，还要做好家长的思想工作。
“近些年政府对职业教育特别重视，投入了巨额资金整合职业学校，可职业教育依然是块短板。原因就是家长和学生的偏见，转变老百姓的观念是我们工作的重中之重。”刘晓峰如此说。陶明霞
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