图说：图为教育部部长陈宝生。新华网/中国政府网 傅义洲 摄

【新民晚报·新民网】教育部部长陈宝生在今天下午全国人大举行的记者会上说，已推出一系列政策和措施，让乡村教师下得去、留得住、教得好。

“我们国家现在有300万乡村教师，他们是我国基础教育的脊梁，尤其是我们农村孩子成长的园丁。”陈宝生说，由于历史、经济社会发展不平衡的原因，我们乡村教师短缺问题非常严重，集中表现就是“下不去”“留不住”“教不好”。我国2015年出台了《乡村教师支持计划》，教育部围绕这解决三个问题出台了一系列政策和措施。

——怎样让乡村教师“下得去”？《计划》颁布以后，教育部实施专门针对乡村教师的“特岗计划”，在全国范围内招收毕业生到乡村去工作。这在一定程度上缓解了乡村教师短缺的问题。连片特困贫困地区和省贫县都纳入了这个范围。

——怎样让乡村教师“留得住”？“特岗计划”解决“留不住”这个问题主要有三招。第一招，中央财政投入了52.53亿元资金，有8.1万所学校的近130万乡村教师受益。主要是提高补助，让他们在乡村从事教育劳动得到相应的补偿，大体上人均是300元左右。一些省财政还拿出资金投入，标准较高，最高的在1500元。第二招，在全国建了40万套周转房，专门为乡村教师、特岗教师建的，以改善他们的居住条件，让他们能够安心地在那里工作。第三招，提高他们的荣誉。我们向106万30年以上在乡村从教的老师颁发了荣誉证书，这在共和国历史上是第一次。这么大规模地颁发荣誉证，是想通过精神奖励，让乡村教师有职业的荣誉感。

——怎样让乡村教师“教得好”？这主要是教学质量问题。我们采取一些措施鼓励水平比较高的校长、教师向乡村流动，既有经济措施，也有其他条件保障，鼓励他们流动。还有一个措施是培训。我们这两年开展了380万人次校长培训。有一个好的校长带着一帮老师，这个乡村的教学水平会逐步地提高。

下一步，要继续贯彻落实好乡村教师计划，尽可能向村小和教学点倾斜，此外，要解决乡村教师和城市教师编制问题，城乡统一编制标准。另外，还要下功夫解决好“长不高”的问题。所谓“长不高”，就是要从制度上解决他们评职称等职业发展问题。相信经过一段时间，我们乡村教师短缺问题就会得到较大的缓解。（新民晚报特派记者 邵宁 潘高峰 姚丽萍）