目前，中小学校教师配比执行的还是2001年中央编办、教育部、财政部发布的《中小学教职工编制标准》，农村小学的师生比为1∶23。这个标准是按照班额45人来定的，一个班差不多是两个教师。看看大家怎么说：

1、编制决定身份。身份决定命运这一僵化模式。农村中小学代课教师他们何时才能分离出来，在他的身上实现劳有所得，同工同酬，还其公平。

2、乡村教师往城里去，退休人员没及时补上，城里教师四十多就不上课了，因为年青教师用不完，一个县级市教育局里就有一百二十个人。整天折腾一线教师，人浮于世，沒人管，真悲哀。

3、乡村教师中吃闲饭的人太多了。

4、有关系的老师以借调形式人调走了，编制还在原校，若上级深度调查，人再暂时回去。但深查率几乎为零。有许多有关系的教师已以借调名义十多年了，编制还在原农村学校。非常搞笑的一幕！帮借调的领导得到实惠，又不担责任，有关系的教师又达到在城市的目的，乡村学校上面看编制够，甚至编制超，但就是真正在乡村教的教师不够，甚至无，只得请社会上的临时教师了，而临时教师工资低得可怜，往往一边教书一边找其他工作，找到更好一点的，立马走人，学校再找另外的临时工，如此恶性循环，农村教学质量可想而知！！！！悲惨的农村小孩教育！！！

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小编总结了下，或许有这几个原因：1、乡村教师教学任务繁重，一人身兼英语、音乐、美术、思品等等课程；2、乡村教师缺少新鲜血液，敢问哪位年轻人愿意去？就算去了，能长久待下去吗？3、乡村教师没有晋升空间。与其在乡村当一名公办学校的普通教师，还不如去城里当一名晚上和朋友看电影周末去踏青的普通教师。