《芳草亭》（诗词集）作者钟永康，是那龙镇的好乡亲，好教师。他于1938年6月28日问世于阳东县那龙镇朗仔村农家。当他初谙世事时，就读于金冈塘何家私塾和那龙小学。私塾学的四诗五经，滋润着他的诗文聪慧，为后来的文学艺术建造奠定了基础。这是1952年前的事，那时他叫钟裔兴，后改为现名。阳江一中初中毕业后，就读于恩平一中，进而攻读广东师范学院中文系。可以说，这是他文学艺术创作的理性升华和上层构建阶段。1962年学成毕业，分配到广西钦州市长滩中学执教，代理过校长之职。刚过四年，“文化大革命”被泼上“资产阶级知识分子”、“反动权威”污水，于1969年被迫返家务农。安排当了民师，先在那龙小学，后到合山农业中学。韶光荏苒，岁月蹉跎，在悻悻然中抑郁了十四个春秋，才得以“风卷残云见天日”，至1984年春，永康被打开精神枷锁，重新召回钦州执教。1984年夏天，永康回调乡梓，任教于阳江一中，在高中语文课教坛上又整整执鞭十七载，至1998年退休（留用两年），先后从教38年，耗废半世人生。卸甲归宁后，施释着深蕴着的经伦余热。
作者的人生经历，饱尝了新中国诞生初期培养起来的几代知识分子共同的艰辛，困苦生活的磨练、“文革”中的虐待。不过，他没有伤心气馁，而是直面人生，奋力前行。他为“晴天艳日驱云散”而欢欣鼓舞，深深感触到“傲雪寒梅竞自由”的温甘，为知识分子获得第二次政治解放而自珍自重，与同代大多数知识分子乐道安贫的心境一样，“好雨一梨堪自慰，清风两袖亦心甜”，甘愿“劳碌奔波留自己，荣华享乐让他人”。为振兴中华，他深知科技为上，育才为先，理直气壮地说“为民甘愿当牛马，喜育英才不染尘”，“育才重任落两肩，虽苦亦犹甜”。这是多么高尚品格的铿锵之音，多么强劲的事业心和怀底透露！正因为他以育才施教为己任天职，淳淳恳切，孜孜不倦，从教近四十年，可谓桃李满天下了，完全值得他欢欣自慰，“一座教坛连广字，三春杨柳绿神州”，人才辈出，心释重荷。是的，学子良师，家长感谢您，学校尊重您，国家称赞您，人民牢记您！
永康的为人，不仅是前说，他待人以诚、仁义忠信、不愧是我们的良师益友。他厚蕴情衷，诚笃相待，珍惜友谊，“情谊日永照，思念水长流；崇高情气在，深厚友情留”；勉励朋友“愿同携手相有磋切，竭此微诚报党恩”；他对父母，孝心耿耿，关心透贴，对父母仙升，怀悲切痛；他对贤妻给予了无限的体贴同情和怜爱，相偕隽永；对子女无微不至地关心爱护，这在诗句中多处可见。在诗词创作上，永康亦不愧为中文系的高才，他把文学艺术的天资和辛勤笔耕酿造的成果，说成是“春风化雨为甘露，点滴凝成纸上珠”，融汇在《芳草亭》佳作中，共收录了他诗词一百零四首。诗言志，这部诗词集可以说是他生途的写照。他以艺术的语言、俗里的谈吐，阐发怀衷，发其正气，表其忧乐，述其理志，施其仁爱。诗词的现实主义色彩是很浓烈的，因为它印证了生活。诗词体型上，亦敢立新标，这就是自由体式的创立。自由体式或称自由律，只求押韵，不求“格”和对仗，亦不限句数，但要求每句字数一样，押韵。言词上则与格律诗同样典雅，超出自由新诗的结构无模的放任，超脱打油诗的低俗。
盖言之，《芳草亭》就像一片清新的沃野，飘溢着兰蕙的清香，弥漫着玫瑰与香葩的芬芳；它铺展着碧绿、鹅黄、青黛、亦有姹紫嫣红，既有牡丹的艳丽，又有野草的质朴；既有啁啁的鸟鸣，又有嗤嗤的蝉声。笑与哭、喜与愁总是在不断交替出现的，《芳草亭》的全部外观及其内蕴，敝人诚惶诚恐的是：这篇土庙式的序言，难容《芳草亭》这个大金刚。诚请作者和读者鉴谅，谨此为序。
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